Mostrando 1 - 2 Resultados de 2 Para Buscar 'Shultz, Mollee', tiempo de consulta: 0.02s Limitar resultados
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    Enacting Culturally Relevant Pedagogy when “Mathematics Has No Color”: Epistemological Contradictions
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    The role of epistemological beliefs in STEM faculty’s decisions to use culturally relevant pedagogy at Hispanic-Serving Institutions
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