Acceso a la justicia y formación de intérpretes en lenguas indígenas. Una propuesta de cooperación triangular con enfoque decolonial

En este artículo se presenta a la formación de intérpretes jurídicos como necesidad para garantizar el acceso a la justicia y la inclusión social de acuerdo con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, adoptada por la ONU en 2015. En países latinoamericanos con una marcada presencia de població...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Stallaert, Christiane, Kleinert, Cristina Victoria, Núñez-Borja, Carmen
Formato: Online Artículo
Lenguaje:spa
Publicado: Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana 2020
Materias:
Acceso a la justicia
Formación de intérpretes
Lenguas indígenas
Decolonialidad
Acceso en línea:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2682
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i30.2682

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