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¿Qué demonios pasa en las aulas? La investigación cualitativa del aula
Traducción de Nicolás Varlotta y revisada por los autoresEl presente ensayo se basa en las discusiones que tuvieron lugar durante la conferencia “La investigación Cualitativa del Aula: ¿Qué demonios pasa en las aulas?”. Esta conferencia reunió a estudiosos provenientes de perspectivas disciplinares...
Autores principales: | , , |
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Publicado: |
Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana
2012
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Materias: | |
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author | Candela Martín, Dra. Antonia Rockwell, Dra. Elsie Coll, César |
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description | Traducción de Nicolás Varlotta y revisada por los autoresEl presente ensayo se basa en las discusiones que tuvieron lugar durante la conferencia “La investigación Cualitativa del Aula: ¿Qué demonios pasa en las aulas?”. Esta conferencia reunió a estudiosos provenientes de perspectivas disciplinares y regionales distintas para discutir los hallazgos y las tareas pendientes en relación con la investigación del aula. El objetivo del seminario era profundizar en el reconocimiento mutuo entre enfoques del estudio del aula que tienen su origen en diferentes perspectivas disciplinares (psicología y pedagogía, sociolingüística y análisis del discurso, sociología, antropología e historia). También se pretendía realizar una comparación entre diferentes perspectivas regionales, como las tradiciones anglo-norteamericana y continental europea, así como la investigación reciente desarrollada en los países iberoamericanos y latinoamericanos. |
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spelling | oai_cpue-article-812022-03-28T19:18:42Z ¿Qué demonios pasa en las aulas? La investigación cualitativa del aula Candela Martín, Dra. Antonia Rockwell, Dra. Elsie Coll, César Investigación cualitativa salón de clases interdisciplinariedad Traducción de Nicolás Varlotta y revisada por los autoresEl presente ensayo se basa en las discusiones que tuvieron lugar durante la conferencia “La investigación Cualitativa del Aula: ¿Qué demonios pasa en las aulas?”. Esta conferencia reunió a estudiosos provenientes de perspectivas disciplinares y regionales distintas para discutir los hallazgos y las tareas pendientes en relación con la investigación del aula. El objetivo del seminario era profundizar en el reconocimiento mutuo entre enfoques del estudio del aula que tienen su origen en diferentes perspectivas disciplinares (psicología y pedagogía, sociolingüística y análisis del discurso, sociología, antropología e historia). También se pretendía realizar una comparación entre diferentes perspectivas regionales, como las tradiciones anglo-norteamericana y continental europea, así como la investigación reciente desarrollada en los países iberoamericanos y latinoamericanos. Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana 2012-11-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/81 10.25009/cpue.v0i8.81 CPU-e, Revista de Investigación Educativa; Núm. 8 (2009): enero-junio; 1-28 1870-5308 spa https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/81/155 Derechos de autor 2012 Dra. Antonia Candela Martín, Dra. Elsie Rockwell, César Coll |
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