Gestión de la violencia en dos escuelas de Veracruz, México

Este artículo expone algunos resultados de un estudio de caso sobre la dinámica de la violencia en la escuela y su gestión por medio de acciones escolares e institucionales. El estudio sitúa la problemática en dos escuelas primarias de la ciudad de Xalapa, Veracruz, México. En la primera parte del trabajo, se describe la temática, su contexto, delimitación y problematización; en la segunda, se presenta algunos resultados, específicamente aquellos relacionados con la gestión de la violencia en la escuela, y, por último, las conclusiones. Los resultados se destacan las áreas de opacidad o reticencias observadas en la gestión escolar con respecto a la violencia, a modo de invitación para que los estudiosos del tema las incluyan en futuras líneas de investigación.Palabras claveViolencia escolar, Significación, Gestión escolar, Conflicto AbstractThis paper presents the results of a case study about the dynamics of violence in schools and the way it is attended by institutional actions. The study focuses the problematic in two primary schools in the City of Xalapa, Veracruz, Mexico. In the first part of the paper there is a brief description of the context, and the research problem delimitation. The second part contains results regarding the attention of violence in schools and lastly, some general conclusions. The results highlight areas of opacity or reticence regarding the attention of violence, which imply an invitation to continue the research work in this line.KeywordsSchool violence, Bullying, Signifying, School Management, Conflict RésuméÀ travers de cet article, il se partage quelques résultats d’une étude de cas, sur la dynamique de la violence dans l’école et sa gestion au moyen d’actions scolaires et institutionnelles. L’étude situe la problématique dans deux écoles élémentaires de la ville de Xalapa, Veracruz, Mexique. La première partie du travail, on décrit, à grands traits, la thématique, son contexte, sa délimitation et le problème; dans la deuxième, on présente quelques résultats, spécifiquement ceux-là liés avec la gestion de la violence dans l´école, et, finalement, les conclusions. Pour des effets illustratifs, dans les résultats soulignent les zones d’opacité ou réticences observées dans la gestion scolaire par rapport à la violence, comme une manière d’invitation pour que les spécialistes du sujet puissent les inclure dans les futures lignes de recherche.Mots clésViolence scolaire, Significations, Gestion scolaire, Conflit