La comunidad estudiantil y su participación en el fomento de la equidad en salud

La salud es un bien necesario para la humanidad, no obstante, no todas las personas ypoblaciones tienen el mismo acceso a ella, es decir hay una inequidad en salud. La equidaden salud implica que, idealmente, todos deben tener una oportunidad justa para lograrplenamente su potencial en salud y, de modo más pragmático, que nadie debe estardesfavorecido para lograrlo en la medida en que ello pueda evitarse (Whitehead, 1990). Conbase en esta definición, el objetivo de la política para equidad y salud no consiste en eliminartodas las diferencias en salud para que así́ todos posean el mismo nivel y calidad de salud,sino más bien reducir o eliminar aquellas que resultan de los factores que se consideran tantoevitables como injustos. Equidad, en consecuencia, se refiere a la creación de las mismasoportunidades para la salud, así́ como a la reducción de las diferencias en salud al nivel másbajo posible (Linares-Perez, Lopez-Arellano, 2008). Sin embargo, la equidad en salud no esposible si la persona no es consciente de los factores tanto biológico, psicológicos y socialesque reducen su acceso y el de las personas de su entorno a la salud. En este sentido, esnecesario que los estudiantes universitarios conozcan el marco legal de salud, los criterios ylos estándares altos de salud, entre otros, lo que les permitirá hacerse responsables de mejorarlas condiciones de su salud. Asimismo, debido a que la universidad es una generadora decambios, se propone, de ser posible, que los estudiantes intervengan en la preservación,conservación y restablecimiento de la salud de otros desde sus disciplinas, actuando conresponsabilidad y respeto a la integridad del individuo (Beltrán, J., 1999; Garay, 2015; Pineda,2007).