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La formación de recursos humanos para las bibliotecas implica diferentes elementos importantes que debemos considerar; como son el conjunto de conocimientos que se pretendedar a los estudiantes, la formación y nivel de los docentes y alumnos, la infraestructura tecnológica, la infraestructura admini...
Autor principal: | |
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Formato: | Online Artículo |
Lenguaje: | spa |
Publicado: |
Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
2005
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Acceso en línea: | http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/4073 https://dx.doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2005.38.4073 |
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collection | Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información |
description | La formación de recursos humanos para las bibliotecas implica diferentes elementos importantes que debemos considerar; como son el conjunto de conocimientos que se pretendedar a los estudiantes, la formación y nivel de los docentes y alumnos, la infraestructura tecnológica, la infraestructura administrativa, la biblioteca, etcétera, elementos que siempre sehan cuidado para brindar una formación bibliotecológica adecuada y ajustada con el perfil de egreso ¿Porqué cuestionarse entonces la calidad de la formación profesional del bibliotecólogoen la sociedad de la información, en la que se hace cada vez más evidente la necesidad de estos profesionales? El hecho es que la falta de credibilidad sobre la calidad de los profesionalesegresados de tantas escuelas privadas y públicas, convoca la necesidad de contar con sistemas sociales de acreditación que garanticen la calidad de formación de los profesionales detodas las áreas. |
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publisher | Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información |
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spelling | oai_unam-bibliotecologica-article-40732018-01-31T14:27:01Z Comentario La calidad en la formación bibliotecológica ESCALONA RÍOS, LINA La formación de recursos humanos para las bibliotecas implica diferentes elementos importantes que debemos considerar; como son el conjunto de conocimientos que se pretendedar a los estudiantes, la formación y nivel de los docentes y alumnos, la infraestructura tecnológica, la infraestructura administrativa, la biblioteca, etcétera, elementos que siempre sehan cuidado para brindar una formación bibliotecológica adecuada y ajustada con el perfil de egreso ¿Porqué cuestionarse entonces la calidad de la formación profesional del bibliotecólogoen la sociedad de la información, en la que se hace cada vez más evidente la necesidad de estos profesionales? El hecho es que la falta de credibilidad sobre la calidad de los profesionalesegresados de tantas escuelas privadas y públicas, convoca la necesidad de contar con sistemas sociales de acreditación que garanticen la calidad de formación de los profesionales detodas las áreas. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información 2005-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/4073 10.22201/iibi.0187358xp.2005.38.4073 Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, bibliotecología e información; Vol. 19 No. 38 (2005); 7-8 Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información; Vol. 19 Núm. 38 (2005); 7-8 Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información; v. 19 n. 38 (2005); 7-8 2448-8321 0187-358X 10.22201/iibi.0187358xp.2005.38 spa http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/4073/51615 http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/4073/51203 Derechos de autor 2005 Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información |
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