Auswirkungen der Online-Lehre auf die Psychotherapieausbildung. Eine Mixed-Method-Studie an der Sigmund Freud PrivatUniversität Wien

The 2020 pandemic-induced shift towards online teaching presented new challenges to psychotherapy training, primarily because interpesonal contact and practice experiences are so essential for training in this profession. In this explorative cross-sectional study (mixed-methods design) the impact of...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Akgün, Adalet, Forghani, Roxane, Fiegl, Jutta, Tilkidzhieva, Elitsa
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: Springer Vienna 2023
Materias:
Originalarbeit
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10265548/
http://dx.doi.org/10.1007/s00729-023-00223-1
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author Akgün, Adalet
Forghani, Roxane
Fiegl, Jutta
Tilkidzhieva, Elitsa
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description The 2020 pandemic-induced shift towards online teaching presented new challenges to psychotherapy training, primarily because interpesonal contact and practice experiences are so essential for training in this profession. In this explorative cross-sectional study (mixed-methods design) the impact of online teaching on the psychotherapy training at Sigmund Freud University Vienna was investigated based on the experiences of trainees. Results indicate that despite some challenges, trainees generally had positive experiences with online teaching and were able to adapt to the new circumstances. It became apparent that the online psychotherapeutic training is only possible to a limited extent, since, among other things, the experiences made in presence could not be felt entirely online.
format Online
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institution National Center for Biotechnology Information
language English
publishDate 2023
publisher Springer Vienna
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spelling pubmed-102655482023-06-14 Auswirkungen der Online-Lehre auf die Psychotherapieausbildung. Eine Mixed-Method-Studie an der Sigmund Freud PrivatUniversität Wien Akgün, Adalet Forghani, Roxane Fiegl, Jutta Tilkidzhieva, Elitsa Psychother Forum Originalarbeit The 2020 pandemic-induced shift towards online teaching presented new challenges to psychotherapy training, primarily because interpesonal contact and practice experiences are so essential for training in this profession. In this explorative cross-sectional study (mixed-methods design) the impact of online teaching on the psychotherapy training at Sigmund Freud University Vienna was investigated based on the experiences of trainees. Results indicate that despite some challenges, trainees generally had positive experiences with online teaching and were able to adapt to the new circumstances. It became apparent that the online psychotherapeutic training is only possible to a limited extent, since, among other things, the experiences made in presence could not be felt entirely online. Springer Vienna 2023-06-14 /pmc/articles/PMC10265548/ http://dx.doi.org/10.1007/s00729-023-00223-1 Text en © The Author(s) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Open Access Dieser Artikel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Artikel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) .
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