Promoting Quantitative Skills in Introductory Classes Using Optimal Foraging Theory and a Model-Assisted Activity

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lombardi, Sara A.
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: American Society of Microbiology 2017
Materias:
Tips & Tools
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5976054/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29854058
http://dx.doi.org/10.1128/jmbe.v18i3.1328
Descripción
Sumario:

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