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Gibt es einen fachspezifischen Medieneinsatz im naturwissenschaftlichen Fachunterricht? Ergebnisse einer Fragebogenerhebung

Media use has so far hardly been described in a subject-specific manner. In previous studies, the focus was either on equipment and use in general and thus less on the situation in individual subjects; or on subject-specific descriptions for only single media. From a science education perspective, h...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Härtig, Hendrik, Ostermann, Anje, Ropohl, Mathias, Schwanewedel, Julia, Kampschulte, Lorenz, Lindmeier, Anke
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: Springer International Publishing 2021
Materias:
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8212071/
http://dx.doi.org/10.1007/s40573-021-00130-5
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author Härtig, Hendrik
Ostermann, Anje
Ropohl, Mathias
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description Media use has so far hardly been described in a subject-specific manner. In previous studies, the focus was either on equipment and use in general and thus less on the situation in individual subjects; or on subject-specific descriptions for only single media. From a science education perspective, however, the subject-specific function of media for teaching and learning is significant. This deficit takes up a heuristic of media use, which among other things considers the deep structure of media use. In this article first indications for such didactic potential of media are presented. By comparing different exemplary media between biology, chemistry, and physics, earlier results, e.g for hardware, are extended. The availability and use of models and digital media are examined. Subject specifics arise in certain teaching situations that can be interpreted as evidence for the proposed heuristic.
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id pubmed-8212071
institution National Center for Biotechnology Information
language English
publishDate 2021
publisher Springer International Publishing
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spelling pubmed-82120712021-06-21 Gibt es einen fachspezifischen Medieneinsatz im naturwissenschaftlichen Fachunterricht? Ergebnisse einer Fragebogenerhebung Härtig, Hendrik Ostermann, Anje Ropohl, Mathias Schwanewedel, Julia Kampschulte, Lorenz Lindmeier, Anke ZfDN Original Paper Media use has so far hardly been described in a subject-specific manner. In previous studies, the focus was either on equipment and use in general and thus less on the situation in individual subjects; or on subject-specific descriptions for only single media. From a science education perspective, however, the subject-specific function of media for teaching and learning is significant. This deficit takes up a heuristic of media use, which among other things considers the deep structure of media use. In this article first indications for such didactic potential of media are presented. By comparing different exemplary media between biology, chemistry, and physics, earlier results, e.g for hardware, are extended. The availability and use of models and digital media are examined. Subject specifics arise in certain teaching situations that can be interpreted as evidence for the proposed heuristic. Springer International Publishing 2021-06-18 2021 /pmc/articles/PMC8212071/ http://dx.doi.org/10.1007/s40573-021-00130-5 Text en © The Author(s) 2021 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Open Access Dieser Artikel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Artikel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) .
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