Herausforderungen für die Lehrkräftefortbildung vor dem Hintergrund der digitalen Transformation – Perspektiven der Erwachsenen- und Weiterbildung

In the face of the ongoing digital transformation within the school context, new challenges arise for the professional competence of teachers. This leads to an increased need for action within continuing teacher training which is closely connected to the discipline of adult and further education. Ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bonnes, Caroline, Wahl, Johannes, Lachner, Andreas
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: Springer Fachmedien Wiesbaden 2022
Materias:
Originalbeitrag
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9192940/
http://dx.doi.org/10.1007/s40955-022-00212-y
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description In the face of the ongoing digital transformation within the school context, new challenges arise for the professional competence of teachers. This leads to an increased need for action within continuing teacher training which is closely connected to the discipline of adult and further education. Examining the context of further teacher training through this disciplinary lense allows for cross-field impulses for its implementation and design. In this article we depict present challenges for continuing teacher education on the basis of the multi-level governance of adult and further education. These challenges will be discussed in view of findings and concepts of adult and further education.
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institution National Center for Biotechnology Information
language English
publishDate 2022
publisher Springer Fachmedien Wiesbaden
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spelling pubmed-91929402022-06-17 Herausforderungen für die Lehrkräftefortbildung vor dem Hintergrund der digitalen Transformation – Perspektiven der Erwachsenen- und Weiterbildung Bonnes, Caroline Wahl, Johannes Lachner, Andreas ZfW Originalbeitrag In the face of the ongoing digital transformation within the school context, new challenges arise for the professional competence of teachers. This leads to an increased need for action within continuing teacher training which is closely connected to the discipline of adult and further education. Examining the context of further teacher training through this disciplinary lense allows for cross-field impulses for its implementation and design. In this article we depict present challenges for continuing teacher education on the basis of the multi-level governance of adult and further education. These challenges will be discussed in view of findings and concepts of adult and further education. Springer Fachmedien Wiesbaden 2022-06-14 2022 /pmc/articles/PMC9192940/ http://dx.doi.org/10.1007/s40955-022-00212-y Text en © The Author(s) 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Open Access Dieser Artikel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Artikel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) .
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