Schulschließungen als ethische Herausforderung

The COVID-19 pandemic has led many countries around the world to take drastic measures. Regardless of the epidemiological impact, it is undisputed that these measures have had significant negative effects on scholastic attainment, psychosocial and physical health of children and adolescents. Given t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Schulze Heuling, Dagmar, Helm, Christoph
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: Springer Fachmedien Wiesbaden 2022
Materias:
Think Piece
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9549434/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/36713970
http://dx.doi.org/10.1007/s35834-022-00364-4
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author Schulze Heuling, Dagmar
Helm, Christoph
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description The COVID-19 pandemic has led many countries around the world to take drastic measures. Regardless of the epidemiological impact, it is undisputed that these measures have had significant negative effects on scholastic attainment, psychosocial and physical health of children and adolescents. Given their consequences, such interventions evoke the question of their ethical justifiability. This article introduces the most common ethical theories and, building on them, discusses the ethical evaluation of the COVID-19-related school closures.
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institution National Center for Biotechnology Information
language English
publishDate 2022
publisher Springer Fachmedien Wiesbaden
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spelling pubmed-95494342022-10-11 Schulschließungen als ethische Herausforderung Schulze Heuling, Dagmar Helm, Christoph Z Bild Forsch Think Piece The COVID-19 pandemic has led many countries around the world to take drastic measures. Regardless of the epidemiological impact, it is undisputed that these measures have had significant negative effects on scholastic attainment, psychosocial and physical health of children and adolescents. Given their consequences, such interventions evoke the question of their ethical justifiability. This article introduces the most common ethical theories and, building on them, discusses the ethical evaluation of the COVID-19-related school closures. Springer Fachmedien Wiesbaden 2022-10-10 2022 /pmc/articles/PMC9549434/ /pubmed/36713970 http://dx.doi.org/10.1007/s35834-022-00364-4 Text en © The Author(s) 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Open Access Dieser Artikel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Artikel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) .
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