“…La densidad del análisis diacrónico
de los modelos que subyacían a estas políticas educativas se complementa con una muy contemporánea problematización
de la “modernización educativa” y
de sus retos en relación con la diversidad y heterogeneidad cultural
de México.Pasando
de un nivel más macro-histórico a otro más micro-escolar, en segundo lugar Gabriela Naranjo Flores y Antonia Candela Martín nos proporcionan con “La construcción social y local del espacio áulico en un grupo
de escuela primaria” un estudio etnográfico intra-escolar
de una escuela primaria en la
Ciudad de México. …”
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