Materias: “…Método científico…”
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“…La medicina es una profesión cuyo objetivo primordial es el de procurar la salud y prevenir o curar las enfermedades del ser humano; para ello el médico aplica el método científico a través de la propedéutica y la semiología, integrando un diagnóstico para establecer el tratamiento; por ese motivo, esta profesión se considera una ciencia y un arte. …”
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“…El debate sobre la función de la objetividad y la subjetividad en la investigación no es nuevo, ya que desde el siglo XVI, con el nacimiento del método científico, se hablaba de esta oposición y cómo lo objetivo estaba relacionado con el saber. …”
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“…La obra es la más viva expresión de que el método científico no es la única vía de acceso a lo real. …”
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“…La identificación humana a través del análisis de ADN de muestras óseas es un método científico de laboratorio al servicio de la investigación forense en nuestro entorno que cada día evoluciona gracias a importantes avances en el campo de la biología molecular y específicamente en su aplicación en el campo de la genética forense que permite nosotros hoy para abordar y resolver casos cada vez más complejos, relacionados con la identificación genética de restos humanos, cuyo proceso tiene pasos como la recolección y el procesamiento de las mejores muestras para obtener perfiles genéticos.Palabras clave: restos esqueléticos, investigación forense, protocolo, perfil genético, mitocondrias.…”
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“…El convencional, basado en el método científico, no incluye la lengua, los saberes de las culturas indígenas ni sus formas de aprendizaje; el intracultural, que descansa en elementos propios de la cultura originaria para fortalecer su lengua, cultura, forma de pensamiento y cosmovisión; y el intercultural, que intenta combinar las dos anteriores. …”
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“…Dichas estrategias van desde seminarios prácticos experimentales, procesos de conceptualización y desarrollo, hasta la investigación y realización de pruebas bajo métodos científicos que deriven en lograr incorporar las tecnologías y materiales alternativos al quehacer arquitectónico.El siguiente artículo expone casos de estudio que involucraron modelos de enseñanza a través del desarrollo de diversos objetos y elementos arquitectónicos aplicados dentro del plan de estudios de la licenciatura de arquitectura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) dentro de diversos programas educativos y proyectos de investigación del mapa curricular, y se reflexiona sobre los métodos y estrategias y nuevos enfoques de enseñanza derivados de los resultados obtenidos.…”
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