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  1. 821
    por Lee, Star W., Ing, Marsha
    Publicado 2020
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    Does the Match between Gender and Race of Graduate Teaching Assistants and Undergraduates Improve Student Performance in Introductory Biology?
  2. 822
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    The Moderating Effect of Faculty Mentorship on Undergraduate Students’ Summer Research Outcomes
  3. 823
    por Paine, Alex R., Knight, Jennifer K.
    Publicado 2020
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    Student Behaviors and Interactions Influence Group Discussions in an Introductory Biology Lab Setting
  4. 824
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    Is Active Learning Accessible? Exploring the Process of Providing Accommodations to Students with Disabilities
  5. 825
    por Opitz, Sebastian, Harms, Ute
    Publicado 2020
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    Assessing High Performers in the Life Sciences: Characteristics of Exams Used at the International Biology Olympiad (IBO) and Their Implications for Life Science Education
  6. 826
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    Advancing Science while Training Undergraduates: Recommendations from a Collaborative Biology Research Network
  7. 827
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    Teaching and Learning Science through Multiple Representations: Intuitions and Executive Functions
  8. 828
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    Factors Influencing Quality of Team Discussion: Discourse Analysis in an Undergraduate Team-Based Learning Biology Course
  9. 829
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    Knowledge or Abilities? How Undergraduates Define Intelligence
  10. 830
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    Conceptual Characterization of Threshold Concepts in Student Explanations of Evolution by Natural Selection and Effects of Item Context
  11. 831
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    Modeling in the Classroom: Making Relationships and Systems Visible
  12. 832
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    Crossing Boundaries: Steps Toward Measuring Undergraduates’ Interdisciplinary Science Understanding
  13. 833
    por Lira, Matthew, Gardner, Stephanie M.
    Publicado 2020
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    Leveraging Multiple Analytic Frameworks to Assess the Stability of Students’ Knowledge in Physiology
  14. 834
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    Evaluation of the Second Edition of Entering Research: A Customizable Curriculum for Apprentice-Style Undergraduate and Graduate Research Training Programs and Courses
  15. 835
    por Butz, Amanda R., Branchaw, Janet L.
    Publicado 2020
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    Entering Research Learning Assessment (ERLA): Validity Evidence for an Instrument to Measure Undergraduate and Graduate Research Trainee Development
  16. 836
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    Uncovering Factors Influencing Instructors’ Decision Process when Considering Implementation of a Course-Based Research Experience
  17. 837
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    Communicating Complex STEM Program Evaluation to Diverse Stakeholders
  18. 838
    por Hales, Karen G.
    Publicado 2020
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    Signaling Inclusivity in Undergraduate Biology Courses through Deliberate Framing of Genetics Topics Relevant to Gender Identity, Disability, and Race
  19. 839
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    Disciplinary Bias, Money Matters, and Persistence: Deans’ Perspectives on Science Faculty with Education Specialties (SFES)
  20. 840
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    Optimizing the Efficacy of Learning Objectives through Pretests
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