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    Alumni Perspectives on Career Preparation during a Postdoctoral Training Program: A Qualitative Study
  2. 962
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    The Molecular Biology Capstone Assessment: A Concept Assessment for Upper-Division Molecular Biology Students
  3. 963
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    Implementation of the Peer-Led Team-Learning Instructional Model as a Stopgap Measure Improves Student Achievement for Students Opting Out of Laboratory
  4. 964
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    The Faculty Costs to Educate a Biomedical Sciences Graduate Student
  5. 965
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    Bridging the Undergraduate Curriculum Using an Integrated Course-Embedded Undergraduate Research Experience (ICURE)
  6. 966
    por Andrews, Tessa C., Lemons, Paula P.
    Publicado 2015
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    It’s Personal: Biology Instructors Prioritize Personal Evidence over Empirical Evidence in Teaching Decisions
  7. 967
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    Beyond the GRE: Using a Composite Score to Predict 
the Success of Puerto Rican Students in a Biomedical 
PhD Program
  8. 968
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    Differences in Metacognitive Regulation in Introductory Biology Students: When Prompts Are Not Enough
  9. 969
    por Hanauer, David I., Bauerle, Cynthia
    Publicado 2015
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    The Faculty Self-Reported Assessment Survey (FRAS): Differentiating Faculty Knowledge and Experience in Assessment
  10. 970
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    PORTAAL: A Classroom Observation Tool Assessing Evidence-Based Teaching Practices for Active Learning in Large Science, Technology, Engineering, and Mathematics Classes
  11. 971
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    Redesigning a General Education Science Course to Promote Critical Thinking
  12. 972
    por Tan-Wilson, Anna, Stamp, Nancy
    Publicado 2015
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    College Students’ Views of Work–Life Balance in STEM Research Careers: Addressing Negative Preconceptions
  13. 973
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    Cues Matter: Learning Assistants Influence Introductory Biology Student Interactions during Clicker-Question Discussions
  14. 974
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    Beyond the Biology: A Systematic Investigation of Noncontent Instructor Talk in an Introductory Biology Course
  15. 975
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    Caution, Student Experience May Vary: Social Identities Impact a Student’s Experience in Peer Discussions
  16. 976
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    Increasing the Use of Student-Centered Pedagogies from Moderate to High Improves Student Learning and Attitudes about Biology
  17. 977
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    A Campus-Wide Investigation of Clicker Implementation: The Status of Peer Discussion in STEM Classes
  18. 978
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    Development and Assessment of Modules to Integrate Quantitative Skills in Introductory Biology Courses
  19. 979
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    Colleagues as Change Agents: How Department Networks and Opinion Leaders Influence Teaching at a Single Research University
  20. 980
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    A Social Capital Perspective on the Mentoring of Undergraduate Life Science Researchers: An Empirical Study of Undergraduate–Postgraduate–Faculty Triads
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