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  1. 981
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    Teaching Real Data Interpretation with Models (TRIM): Analysis of Student Dialogue in a Large-Enrollment Cell and Developmental Biology Course
  2. 982
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    Changes in Biology Self-Efficacy during a First-Year University Course
  3. 983
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    Early Engagement in Course-Based Research Increases Graduation Rates and Completion of Science, Engineering, and Mathematics Degrees
  4. 984
    “…This study proposes a novel collagen-BDDGE-elastin (CBE)-based device for tendon tissue engineering, by the combination of two different modules: (i) a load-bearing, non-porous, “core scaffold” developed by braiding CBE membranes fabricated via an evaporative process and (ii) a hollow, highly porous, “shell scaffold” obtained by uniaxial freezing followed by freeze-drying of CBE suspension, designed to function as a physical guide and reservoir of cells to promote the regenerative process. …”
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    Fabrication and Pilot In Vivo Study of a Collagen-BDDGE-Elastin Core-Shell Scaffold for Tendon Regeneration
  5. 985
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    Fine-Tuning Summer Research Programs to Promote Underrepresented Students’ Persistence in the STEM Pathway
  6. 986
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    Active Learning Outside the Classroom: Implementation and Outcomes of Peer-Led Team-Learning Workshops in Introductory Biology
  7. 987
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    The Dissertation House Model: Doctoral Student Experiences Coping and Writing in a Shared Knowledge Community
  8. 988
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    Influences on Faculty Willingness to Mentor Undergraduate Students from Another University as Part of an Interinstitutional Research Training Program
  9. 989
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    Science That Matters: The Importance of a Cultural Connection in Underrepresented Students’ Science Pursuit
  10. 990
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    The Benefits of Attending the Annual Biomedical Research Conference for Minority Students (ABRCMS): The Role of Research Confidence
  11. 991
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    Scientist Spotlight Homework Assignments Shift Students’ Stereotypes of Scientists and Enhance Science Identity in a Diverse Introductory Science Class
  12. 992
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    Learning to Thrive: Building Diverse Scientists’ Access to Community and Resources through the BRAINS Program
  13. 993
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    Broadening Participation in the Life Sciences with Social–Psychological Interventions
  14. 994
    por James, Sylvia M., Singer, Susan R.
    Publicado 2016
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    From the NSF: The National Science Foundation’s Investments in Broadening Participation in Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education through Research and Capacity Building
  15. 995
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    Alternative Realities: Faculty and Student Perceptions of Instructional Practices in Laboratory Courses
  16. 996
    por Stoltzfus, Jon R., Libarkin, Julie
    Publicado 2016
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    Does the Room Matter? Active Learning in Traditional and Enhanced Lecture Spaces
  17. 997
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    The Design and Transformation of Biofundamentals: A Nonsurvey Introductory Evolutionary and Molecular Biology Course
  18. 998
    por Prevost, Luanna B., Lemons, Paula P.
    Publicado 2016
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    Step by Step: Biology Undergraduates’ Problem-Solving Procedures during Multiple-Choice Assessment
  19. 999
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    Development and Evaluation of the Tigriopus Course-Based Undergraduate Research Experience: Impacts on Students’ Content Knowledge, Attitudes, and Motivation in a Majors Introductory Biology Course
  20. 1000
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    Summit of the Research Coordination Networks for Undergraduate Biology Education
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