“…Y es que, justamente, la presión por publicar que hoy se vive en el ámbito académico lleva a cuestionarnos cuál es o debería ser el papel de los investigadores en un contexto que, cada vez más, se asemeja al mercado capitalista. …”
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“…Así, la excepción pertenece a una matriz discursiva de la cual derivan otras categorías como biopoder, biopolítica, exclusión y márgenes estatales, todos ellos referidos en los trabajos publicados en este número.Por supuesto, no es un concepto libre de controversia, puesto que en el debate académico a veces se le refuta, tanto como se hace con el concepto de exclusión, con la estrategia siguiente: “¿…agota la articulación de dimensiones  mediante las que... piensa la estructura de la exclusión, el sistema de posibilidades abierto por esa estructura… no ha elegido Agamben una de estas posibilidades y la hipostatiza de modo tal que asuma un carácter único? …”
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“…A diferencia de lo que ocurre en otras regiones del planeta, como América del Norte y Europa, en América Latina las políticas de defensa nacional constituyen uno de los temas no sólo menos estudiados por el mundo académico, sino que también presentan un menor debate técnico y acusan una pasmosa falta de modernización en lo que respecta a la existencia formal de una instancia civil en relación con lo militar, en las formas de articulación del sector “Defensa” con otros sectores del gobierno, en lo que se refiere a una adecuación de una comprensión político-estratégica con relación a los conflictos (internos y externos, presentes y futuros), a la eficiencia del gasto, a la capacidad de coordinación entre las armas y al desarrollo de las fuerzas armadas vinculado a la existencia de una conducción civil institucional (cfr. …”
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“…Toshio Kitahara, en el marco del II Taller Internacional “Ciudad y convivencia”, evento académico que se efectúa cada dos años en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Veracruzana (FAUV), en la ciudad de Xalapa. …”
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“…Se exploraron los estilos de vida de 40 miembros del personal académico de una institución de educación superior con edades de entre 21 y 53 años, a quienes se aplicaron cuatro instrumentos de evaluación de forma individual sobre factores hereditarios, peso, talla, uso de lentes, alimentación, transporte, recreación, autocuidado, percepción del estrés, reacciones fisiológicas ante eventos estresantes y conductas de hostilidad y competitividad. …”
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“…Palabras claves: estrés académico, estudiantes universitario aprovechamiento escolar, síndrome de burnout.…”
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