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  5. 2845
    por Trejo Cruz, Yesenia
    Publicado 2014
    “…El presente trabajo representa la transición académica que la Facultad de Derecho de nuestra casa de estudios vive, por medio de diversos escenarios, que concentran la gama de trabajos y acciones tendientes a la implementación de este nuevo modelo, en el que han participado autoridades y docentes.Ésta labor, bastante ardua en la implementación de éste innovador esquema académico para la formación de licenciados en derecho en la entidad, antepone el cambio de paradigmas y esquemas tradicionales rígidos, en el desarrollo  profesional y habitual de los formados en la ciencia jurídica.Pero ante las necesidades de cambio y los nuevos retos que afrontar en la formación de recursos humanos, como es el caso de derecho, el Modelo Educativo Integral y Flexible para la facultad de derecho en el sistema escolarizado, no ha sido la excepción, como parte del nuevo devenir de la Universidad Veracruzana, como pionera al servicio de la sociedad, por medio de sus egresados; pues con la implementación de éste plan de estudios, se construyen profesionistas en los que se hagan destacar sus habilidades y competencias, apoyadas en el conocimiento y uso de valores, a los que propendan en el ejercicio inmediato, en el campo del derecho.…”
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  6. 2846
    “…La sociedad actual demanda que el ámbito educativo se encuentre acorde con las nuevas modalidades educativas, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación,  ha permitido la implementación de nuevas modalidades en diversas áreas del conocimiento. Desde el uso de estrategias didácticas que permitan a los estudiantes aprehender mediante experiencias reales, hasta el uso  espacios virtuales y a distancia. …”
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  7. 2847
    “…El siguiente paso de Recultivar es fortalecer el sistema de comunicación para ampliar el sistema de información y conocimiento.Palabras clave: gestión cultural; cibercultura; política cultural; sistema de información; sistema de comunicación AbstractRecultivar México, Red de Cultu­ra Viva Comunitaria, is an initiative that links some cultural managers of the Córdoba-Ori­zaba region, with the Observatory of Cultural Policies of the Universidad Veracruzana (OPC). …”
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    Online Artículo
  8. 2848
    “…Frente a tales condiciones, se construyen espacios sociales donde se genera conocimiento que fortalezca la responsabilidad social de la UV, acorde a la misión de la Coordinación Universitaria de Observatorios (CUO). …”
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    Online Artículo
  9. 2849
  10. 2850
    “…Sin embargo, el empleo de dichos analizadores no está exento de limitaciones y su utilización requiere de un profundo conocimiento por los especialistas de la Medicina de Laboratorio. …”
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  11. 2851
    Publicado 1991
    Tabla de Contenidos: “…Los sujetos y la construcción social del conocimiento escolar en primaria: un estudio etnográfico / Verónica Edwards R. -- v. 6. …”
    Libro
  12. 2852
    por Plowright, Philip D.
    Publicado 2014
    Libro
  13. 2853
    por Baehr, Jason S.
    Publicado 2012
    Libro
  14. 2854
    por Kessler, Gabriel, 1964-
    Publicado 2014
    Libro
  15. 2855
    por Schnarch Kirberg, Alejandro
    Publicado 2014
    Tabla de Contenidos: “…El proceso de desarrollo -- 9. Conocimiento del mercado: clave del éxito -- 10. Marketing estratégico para nuevos productos -- 11. …”
    Libro
  16. 2856
    por Saiz Sánchez, Carlos
    Publicado 2017
    Libro
  17. 2857
    Publicado 2018
    Tabla de Contenidos: “….-- Las TIC como aliadas en la apropiación social del conocimiento hacia una divulgación científica incluyente / Ojuky del Rocío Islas Maldonado.-- Blog y emociones. …”
    Libro
  18. 2858
    Publicado 2001
    Tabla de Contenidos: “…Evans, y Richard A. Cash -- El conocimiento como un bien público mundial / Joseph E. …”
    Libro
  19. 2859
    “…En este artículo mapeamos la producción teórica elaborada en los últimos siete años sobre la pedagogía de la alternancia, con el fin de exponer un estado del conocimiento actual en este ámbito. Metodológicamente, el mapeo siguió dos ejes: (a) la agrupación semántica de las producciones de acuerdo con las temáticas recurrentes para dar cuenta de qué se ha estudiado y los tipos de producciones, y (b) el agrupamiento con un enfoque geográfico para reconstruir la cantidad de producciones y temáticas recurrentes por país. …”
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  20. 2860
    por Juárez, Lic. Julia Elena
    Publicado 2014
    “…Se plantea la necesidad de repensar las investigaciones y así transformar la información en conocimiento significativo para el conjunto de la comunidad. …”
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