Materias dentro de su búsqueda.
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Consumo (Economía)
67
Aspectos sociales
44
Consumo de drogas
38
Abuso de drogas
35
Historia
35
Jóvenes
33
Consumo de energía
24
Consumidores
18
Consumo de alimentos
17
Prevención
17
Drogas
15
Nutrición
13
Abastecimiento de alimentos
12
Condiciones económicas
12
Condiciones sociales
12
Comportamiento del consumidor
11
Desarrollo sostenible
11
Aspectos económicos
10
Leyes y legislación
10
Mercadotecnia
10
Comercio
9
Indígenas de México
9
Investigaciones
9
Política energética
9
Recursos energéticos
9
Actitudes
8
Alimentos
8
Aspectos psicológicos
8
Consumo de agua
8
Economía
8
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921“…INTRODUÇÃO: Durante a pandemia de COVID-19 tivemos um aumento do consumo de hemocomponentes com redução do número de doações voluntárias, prejudicando a gestão de hemocomponentes. …”
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922Publicado 1991Tabla de Contenidos: “…Implicaciones educativas del consumo cultural en adolescentes de Neza. ¿Más turbados que nunca? …”
Libro -
923“…CONCLUSÃO: O monitoramento em cada hospital com controle diário de estoque e acompanhamento das mudanças de número de cirurgias e perfil, foi de fundamental importância para gestão com definição de novo quantitativo mínimo baseado no padrão de consumo na Pandemia.…”
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924por Magagna, A, Soares, RC, Franco, MEA, Antonio, CF, Andrade, CG, Moraes, M, Santos, JAD“…No primeiro semestre de 2021 foram solicitados 557 hemocomponentes para reservas cirúrgicas, com média de 93 reservas ao mês, consumo médio de 22,16% e a realização média de 7801 cirurgias por mês. …”
Publicado 2021
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925“…MÉTODO: El modelo incorporó la prevalencia de trastornos por consumo de sustancias (por tipo de droga y edad), la aplicación de una distribución de gravedad, que distribuyó los trastornos por abuso de sustancias en tres categorías de discapacidad: leve, moderada y grave, y la aplicación de tasas de tratamiento derivadas de expertos que reflejan la proporción de personas dentro de las categorías de discapacidad que sería adecuado para, propensos a buscar, y beneficiarse del tratamiento. …”
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926“…OBJETIVOS: Servicios de consumo de sustancias y soportes tradicionalmente se han financiado sin el beneficio de un modelo de planificación comprensivo y cuantitativo alineados con las necesidades de la población. …”
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927por Brennan, Alan, Hill-McManus, Daniel, Stone, Tony, Buykx, Penny, Ally, Abdallah, Pryce, Robert E., Alston, Robert, Jones, Andrew, Cairns, Donal, Millar, Tim, Donmall, Michael, Phillips, Tom, Meier, Petra, Drummond, Colin“…Los resultados del modelo incluyen: números y prevalencia de personas que son PINASTFAD, números tratados por 22 vías, resultados (finalización exitosa con abstinencia, consumo no problemático moderado con éxito, nuevo tratamiento dentro de los 6 meses, abandono, transferencia, custodia), tasas de mortalidad, requisitos de capacidad (números en contacto con los servicios de la comunidad, o estancias en lugares residenciales o de hospitalización), los costos totales de tratamiento y ahorros de salud generales.Cinco escenarios ilustran la funcionalidad: (a) sin cambios; (b) lograr tasas de acceso en el percentil 70 a nivel nacional; (c) aumentar el acceso por + 25%; (d) aumentar el acceso a la tasa de Escocia; (e) reducir el acceso por -25%. …”
Publicado 2019
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930por Rabanales-Sotos, Joseba, Evangelina Villanueva-Benites, Maritza Evangelina, Jacinto-Magallanes-Castilla, Jesús, Leitón-Espinoza, Zoila Esperanza, López-González, Ángel, López-Torres-Hidalgo, Jesús“…Their socio-demographic characteristics, lifestyle, level of physical activity, type of food, substance abuse, and prevalence of overweight and obesity were ascertained using purpose-validated questionnaires, i.e., the Systematic Alcohol Consumption Interview (Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos/ISCA), a questionnaire on the frequency of dietary intake (CFCA), the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ), and anthropometric measurements. …”
Publicado 2020
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931por Maldonado González, Dra. Ana Lucía“…Dichas prácticas constituyen además un semillero para la educación ambiental no formal, promotora de participación social y de ejercicio de ciudadanía en un proceso holístico y retroactivo de enseñanza-aprendizaje, de aprehensión de cambios de conciencia, valores, actitudes, comportamientos, hábitos, conductas, consumos ambientalmente responsables.La educación ambiental no formal puede realizarse desde fuera, a través de un interventor social o un equipo de interventores que llegan a una comunidad, realizan un diagnóstico, definen, aplican y evalúan un programa apropiado para dicha comunidad, buscando siempre que la población se involucre en cada etapa del programa para que se lo apropie y se sienta comprometida con el mismo. …”
Publicado 2012
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