“…El propósito fue analizar la relación del uso de las tecnologías de acceso abierto con el proceso de percepción de los participantes para conectar sus aprendizajes, con la finalidad de contribuir en la innovación de prácticas educativas en ambientes de educación a distancia. Los datos fueron estudiados desde una metodología mixta desarrollando un plan de acción de tipo convergente paralelo. …”
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“…IntroducciónAnte la necesidad de realizar cambios en la Universidad Autónoma Chapingo (UACh), la Dirección de Centros Regionales Universitarios (DCRU), ha puesto en marcha diversas iniciativas educativas, basadas en la reorientación de la investigación y en el impulso a la vinculación, que permitan capitalizar la experiencia del personal académico en programas de formación de recursos humanos, con lo que se busca incrementar la cobertura educativa y calidad en los servicios que ofrece la UACh a nivel nacional.En este contexto, surge la propuesta de iniciar una maestría con orientación profesional, bajo la modalidad mixta, es decir, un programa que combine lo presencial con la educación a distancia, que permita, por un lado, atender la demanda de capacitación de profesionales con compromisos laborales que requieren ser adiestrados en áreas de especialización, y por el otro, serlo bajo una modalidad que permita aprovechar su tiempo libre y combine exitosamente la ubicación geográfica.Con este programa se articulan también las experiencias docentes, de investigación y vinculación en las diferentes regiones en donde se desenvuelven los profesores e investigadores de los centros regionales, y éstas a su vez se transforman en objetos de aprendizaje especializado.Con la conjunción del nuevo paradigma educativo y el uso de tecnologías de la información y comunicación, se diseñó un modelo académico que se constituye en un gran reto para su instrumentación, con lo cual se capitalizará la oportunidad institucional de operar proyectos estratégicos de gran alcance. …”
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“…At baseline, we collected demographic, psychological, and smoking characteristics of the smokers self-enrolled in the Web-based program of Universidad Nacional de Educación a Distancia (National Distance Education University; UNED) in Madrid, Spain. …”
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“…(México) María Idalia García Aguilar, Universidad Nacional Autónoma de México (México) María Mercedes Curto Polo, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) María Muñoz Rico, Universidad de Salamanca (España) Maria Nelida Gonzalez de Gomez, Universidad Federal Fluminense (Brasil) María Olivera Zaldúa, Universidad Complutense de Madrid (España) María Raquel Evangelio Llorca, Universidad de Alicante (España) María Teresa Múnera Torres, Universidad de Antioquia (Colombia) Marina Garone Gravier, Universidad Nacional Autónoma de México (México) Mario Guido Barité, Universidad de la República de Uruguay (Uruguay) Martha Adriana Sabelli García, Universidad de la República de Uruguay (Uruguay) Martha Ibáñez Marmolejo, Universidad Nacional Autónoma de México (México) Michela Montesi, Universidad Complutense de Madrid (España) Michely Jabala Mamede Vogel, Universidad Federal Fluminense (Brasil) Miguel Ángel Gonzalo Rozas, Universidad Complutense de Madrid (España) Miguel Ángel Marzal García-Quismondo, Universidad Carlos III de Madrid (España) Miguel Ángel Pérez Angón, Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV) (México) Miguel Ángel Rendón Rojas, Universidad Nacional Autónoma de México (México) Miguel Gama Ramírez, Universidad Nacional Autónoma de México (México) Natália Bolfarini Tognoli, Universidad Federal Fluminense (Brasil) Nicolás Ávila Seoane, Universidad Complutense de Madrid (España) Nidia Rojas Morales, Universidad Nacional de Costa Rica (Costa Rica) Norma Raquel Gauna González, El Colegio de San Luis, A.C. …”
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