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    A meta-analysis of the effects of non-traditional teaching methods on the critical thinking abilities of nursing students
  2. 2582
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    Choice and perception of the nursing profession from the perspective of Polish nursing students: a focus group study
  3. 2583
    por Gershan, William M
    Publicado 2004
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    Resident interest and factors involved in entering a pediatric pulmonary fellowship
  4. 2584
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    Feedback using an ePortfolio for medicine long cases: quality not quantity
  5. 2585
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    Your professionalism is not my professionalism: congruence and variance in the views of medical students and faculty about professionalism
  6. 2586
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    Do photographs, older adults’ narratives and collaborative dialogue foster anticipatory reflection (“preflection”) in medical students?
  7. 2587
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    Measuring stress in medical education: validation of the Korean version of the higher education stress inventory with medical students
  8. 2588
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    Knowledge is not enough to solve the problems – The role of diagnostic knowledge in clinical reasoning activities
  9. 2589
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    Tracking the Resolution of Student Misconceptions about the Central Dogma of Molecular Biology
  10. 2590
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    Team-Based Learning in a Pipeline Course in Medical Microbiology for Under-Represented Student Populations in Medicine Improves Learning of Microbiology Concepts
  11. 2591
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    Medical students’ feedback regarding their clinical learning environment in primary healthcare: a qualitative study
  12. 2592
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    High school versus graduate entry in a Saudi medical school – is there any difference in academic performance and professionalism lapses?
  13. 2593
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    Educating for interprofessional practice: moving from knowing to being, is it the final piece of the puzzle?
  14. 2594
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    WhatsApp messenger as a tool to supplement medical education for medical students on clinical attachment
  15. 2595
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    Description and evaluation of an EBM curriculum using a block rotation
  16. 2596
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    The information-giving skills of resident physicians: relationships with confidence and simulated patient satisfaction
  17. 2597
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    Building capacity in Clinical Epidemiology in Africa: experiences from Masters programmes
  18. 2598
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    Intraosseous access can be taught to medical students using the four-step approach
  19. 2599
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    The development and validation of the clinicians’ awareness towards cognitive errors (CATChES) in clinical decision making questionnaire tool
  20. 2600
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    Examiner effect on the objective structured clinical exam – a study at five medical schools
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