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    Impact of COVID-19 pandemic on dental education: online experience and practice expectations among dental students at the University of Jordan
  2. 5222
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    Working with entrustable professional activities in clinical education in undergraduate medical education: a scoping review
  3. 5223
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    Talking the talk in junior interprofessional education: is healthcare terminology a barrier or facilitator?
  4. 5224
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    The role of humanities in the medical curriculum: medical students’ perspectives
  5. 5225
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    Development of a novel global rating scale for objective structured assessment of technical skills in an emergency medical simulation training
  6. 5226
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    Comparison of medical student performance in summative undergraduate paediatric examinations and a clinician-designed minimum accepted competency (MAC) assessment
  7. 5227
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    Reliability of simulation-based assessment for practicing physicians: performance is context-specific
  8. 5228
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    Successful implementation of change in postgraduate medical education – a qualitative study of programme directors
  9. 5229
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    Difference in the general medicine in-training examination score between community-based hospitals and university hospitals: a cross-sectional study based on 15,188 Japanese resident physicians
  10. 5230
    por Moore, Leigh, Campbell, Narelle
    Publicado 2021
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    Effectiveness of an escape room for undergraduate interprofessional learning: a mixed methods single group pre-post evaluation
  11. 5231
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    Healthcare student-patient relationship and the quality of the clinical learning environment – a cross-sectional study
  12. 5232
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    Survey-based experiential learning as a new approach to strengthening non-technical skills in LMIC health care settings
  13. 5233
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    Information and communication technology to enhance continuing professional development (CPD) and continuing medical education (CME) for Rwanda: a scoping review of reviews
  14. 5234
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    Exploring wellbeing in first year medical students amidst a curriculum change
  15. 5235
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    A Q-method approach to perceptions of professional reasoning in occupational therapy undergraduates
  16. 5236
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    Use of simulation in teaching haematological aspects to undergraduate medical students improves student’s knowledge related to the taught theoretical underpinnings
  17. 5237
    por Almulhem, Jwaher A.
    Publicado 2021
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    Medical students’ experience with accessing medical records in Saudi Arabia: a descriptive study
  18. 5238
    por Yang, Fuye, Lin, Wanbing, Wang, Yan
    Publicado 2021
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    Flipped classroom combined with case-based learning is an effective teaching modality in nephrology clerkship
  19. 5239
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    Development and evaluation of an integrated diabetes-periodontitis nutrition and health education module
  20. 5240
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    Otoskills training during covid-19 pandemic: a before-after study
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