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    The objectives and instructional design of undergraduate endodontic program: multicenter cross-sectional study in Saudi Arabia
  2. 5402
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    The awareness and practice of testicular self-examination among male undergraduates in Nigeria: a descriptive cross-sectional study
  3. 5403
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    Ambivalent professional identity of early remedial medical students from Generation Z: a qualitative study
  4. 5404
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    A systematic review of health sciences students’ online learning during the COVID-19 pandemic
  5. 5405
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    The perception of e-learning during the SARS-CoV-2 pandemic by students of medical universities in Poland – a survey-based study
  6. 5406
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    Palliative and end of life care in undergraduate medical education: a survey of New Zealand medical schools
  7. 5407
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    Teaching and learning lifestyle medicine during COVID-19: how has living during a pandemic influenced students’ understanding and attitudes to self-care and population health? A qualitative analysis
  8. 5408
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    Restructuring education activities for full online learning: findings from a qualitative study with Malaysian nursing students during Covid-19 pandemic
  9. 5409
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    The clinical learning environment, supervision and future intention to work as a nurse in nursing students: a cross-sectional and descriptive study
  10. 5410
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    Perceptions of Polish and German physiotherapists about their professional education and development: a cross-sectional nonrandomized questionnaire cohort study
  11. 5411
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    Development and implementation of a formative instructional coaching program using the Teaching Practices Inventory within a health professions program
  12. 5412
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    Relationship between medical students’ perceived instructor role and their approaches to using online learning technologies in a cloud-based virtual classroom
  13. 5413
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    Difference between perceptions of preceptors and newly graduated nurses regarding delay in professional growth: a thematic analysis
  14. 5414
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    Oilcloth sessions as an implementation strategy: a qualitative study in Denmark
  15. 5415
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    Does group size matter during collaborative skills learning? A randomised study
  16. 5416
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    Integrated secure messaging to enhance medical education: a mixed methods study
  17. 5417
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    Race, ethnicity, and gender representation in clinical case vignettes: a 20-year comparison between two institutions
  18. 5418
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    Utility of 3D printed models as adjunct in acetabular fracture teaching for Orthopaedic trainees
  19. 5419
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    Covid-19: teaching and learning in practical courses under special regulations – a qualitative study of dental students and teachers
  20. 5420
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    Implementation of microsurgery simulation in an ophthalmology clerkship in Germany: a prospective, exploratory study
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