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    Validity evidence for a virtual multiple mini interview at a pharmacy program
  2. 5622
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    Translating ‘dementia friends’ programme to undergraduate medical and nursing practice: a qualitative exploration
  3. 5623
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    Micromanagement in clinical supervision: a scoping review
  4. 5624
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    Online case-based learning in medical education: a scoping review
  5. 5625
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    Afghan medical students’ perceptions, and experiences of their medical education and their professional intentions: a cross-sectional study
  6. 5626
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    Training doctoral students in critical thinking and experimental design using problem-based learning
  7. 5627
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    Chinese critical care certified course in intensive care unit: a nationwide-based analysis
  8. 5628
    por O’Connor, Enda, Doyle, Evin
    Publicado 2023
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    The lecturer-tutor in undergraduate medical education; navigating complexity as “a recruiter, a timetabler, an administrator, a counsellor”
  9. 5629
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    Developing student-centred perspectives in PBL: how teacher profiles reveal educational needs for faculty development programmes
  10. 5630
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    Current state of headache training within Canadian Neurology Residency program: a national survey
  11. 5631
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    An ex vivo model for education and training of bilateral cleft lip surgery
  12. 5632
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    Readiness for interprofessional learning among health science students: a cross-sectional Q-methodology and likert-based study
  13. 5633
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    An evaluation of the relationship between clinical requirements and tests of competence in a competency-based curriculum in dentistry
  14. 5634
    por Salt, E., Jackman, K., O’Brien, A. V.
    Publicado 2023
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    Evaluation of Staffordshire, Stoke on Trent Allied Health Professionals preceptorship programmes: a mixed method UK study
  15. 5635
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    A pilot study evaluating the feasibility of assessing undergraduate pharmacy and medical students interprofessional collaboration during an online interprofessional education intervention about hospital discharge
  16. 5636
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    Application of case-based learning in psychology teaching: a meta-analysis
  17. 5637
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    How to coach student professional development during times of challenges and uncertainties
  18. 5638
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    Anesthesiologists’ conceptions of learning anesthesia in the context of their specialty training program: a phenomenographic study
  19. 5639
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    Research interests of family physicians applying for research training
  20. 5640
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    Improving self-directed learning ability of medical students using the blended teaching method: a quasi-experimental study
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