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    To debate or not to debate? Examining the contribution of debating when studying medical ethics in small groups
  2. 6182
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    The impact of the COVID-19 pandemic on the lifestyle and behaviours, mental health and education of students studying healthcare-related courses at a British university
  3. 6183
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    Development of a list of competencies and entrustable professional activities for resident physicians during death pronouncement: a modified Delphi study
  4. 6184
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    A step in the right direction: Delphi consensus on a UK and Australian paediatric podiatry curriculum
  5. 6185
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    Innovative curriculum is needed to address residents’ attitudes toward older adults: the case of geriatric trauma
  6. 6186
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    “It’s okay to not know …” a qualitative exploration of faculty approaches to working with uncertainty
  7. 6187
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    Evaluating e-health literacy, knowledge, attitude and practice regarding COVID-19 prevention and Self-Protection among Iranian students: a cross-sectional online survey
  8. 6188
    por Zhang, Yanrui, Maconochie, Mark
    Publicado 2022
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    A meta-analysis of peer-assisted learning on examination performance in clinical knowledge and skills education
  9. 6189
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    A guide to best practice in faculty development for health professions schools: a qualitative analysis
  10. 6190
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    Research experiences for Canadian aspiring physicians: a descriptive analysis of medical school admission policies concerning research involvement in Canada
  11. 6191
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    Validation of a questionnaire exploring patient attitudes towards bedside teaching
  12. 6192
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    Impact of the COVID-19 pandemic on career intention amongst undergraduate medical students: a single-centre cross-sectional study conducted in Hubei Province
  13. 6193
    por Kim, Eun A, Kim, Hae Ran, Kim, Boyoung
    Publicado 2022
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    Factors influencing medical and nursing students’ willingness to care for COVID-19 patients in South Korea: a cross-sectional study
  14. 6194
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    Talent cultivation in health technology assessment: an expert survey
  15. 6195
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    Collaborative learning in small groups in an online course – a case study
  16. 6196
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    Developing a curriculum to improve cardiology fellows’ training in pregnancy and cardiovascular disease
  17. 6197
    por Alsuraihi, Amany A.
    Publicado 2022
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    The effect of implementing mind maps for online learning and assessment on students during COVID-19 pandemic: a cross sectional study
  18. 6198
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    Motivations, barriers, and professional engagement: a multisite qualitative study of internal medicine faculty’s experiences learning and teaching point-of-care ultrasound
  19. 6199
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    Chinese ICU physicians’ knowledge of antibiotic pharmacokinetics/pharmacodynamics (PK/PD): a cross-sectional survey
  20. 6200
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    The usability, feasibility and fidelity of the Ethics Quarter e-learning intervention for nurse managers
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