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  1. 8581
  2. 8582
    Publicado 2015
    Libro
  3. 8583
    Publicado 1874
    Conjunto
  4. 8584
  5. 8585
    por Rovers, Koen P., Bakkers, Checca, Simkens, Geert A. A. M., Burger, Jacobus W. A., Nienhuijs, Simon W., Creemers, Geert-Jan M., Thijs, Anna M. J., Brandt-Kerkhof, Alexandra R. M., Madsen, Eva V. E., Ayez, Ninos, de Boer, Nadine L., van Meerten, Esther, Tuynman, Jurriaan B., Kusters, Miranda, Sluiter, Nina R., Verheul, Henk M. W., van der Vliet, Hans J., Wiezer, Marinus J., Boerma, Djamila, Wassenaar, Emma C. E., Los, Maartje, Hunting, Cornelis B., Aalbers, Arend G. J., Kok, Niels F. M., Kuhlmann, Koert F. D., Boot, Henk, Chalabi, Myriam, Kruijff, Schelto, Been, Lukas B., van Ginkel, Robert J., de Groot, Derk Jan A., Fehrmann, Rudolf S. N., de Wilt, Johannes H. W., Bremers, Andreas J. A., de Reuver, Philip R., Radema, Sandra A., Herbschleb, Karin H., van Grevenstein, Wilhelmina M. U., Witkamp, Arjen J., Koopman, Miriam, Haj Mohammad, Nadia, van Duyn, Eino B., Mastboom, Walter J. B., Mekenkamp, Leonie J. M., Nederend, Joost, Lahaye, Max J., Snaebjornsson, Petur, Verhoef, Cornelis, van Laarhoven, Hanneke W. M., Zwinderman, Aeilko H., Bouma, Jeanette M., Kranenburg, Onno, van ‘t Erve, Iris, Fijneman, Remond J. A., Dijkgraaf, Marcel G. W., Hemmer, Patrick H. J., Punt, Cornelis J. A., Tanis, Pieter J., de Hingh, Ignace H. J. T.
    Publicado 2019
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  6. 8586
    por Sartorello, Stefano
    Publicado 2019
    “…Impulsar trabajos en equipos de docentes, especialistas, padres de familia y agentes educativos vinculados a la educación escolar indígena, que contribuyan a redefinir modelos de evaluación de los aprendizajes escolares de y los niños y jóvenes indígenas en perspectivas que reconozcan diversas formas de aprender y habilidades de diversos tipos. 5. …”
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  7. 8587
    Libro
  8. 8588
    “…A una mayor proporción de niños y adolescentes (<20 años) se les realizó la prueba mediante APVBH que mediante APVM (57% vs. 17%; p<0.001). …”
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  9. 8589
    por Córdova Plaza, Rosío
    Publicado 2012
    “…Las mujeres del “pueblo llano” podrían aspirar a la servidumbre y evitar así la caída a la prostitución.La idea de mejorar la educación de las mujeres no estuvo exenta de acalorados debates entre los que temían que ello acarrearía una pérdida de autoridad de los varones y los que estimaban que la sociedad se beneficiaría con madres mejor preparadas para educar eficientemente a los niños (Tuñón,1991). Este debate da cuenta de que la necesidad de discutir, tomando la debida distancia, alguna suerte de proceso de ciudadanización femenina empezaba a gestarse en muchas conciencias.Así, es posible encontrar esfuerzos por la reivindicación de los derechos de las mujeres desde la segunda mitad del siglo XIX (Alvarado, 2005), su manifestación pública durante el porfiriato, así como una presencia inocultable durante la lucha revolucionaria –siempre como soldaderas, nunca como protagonistas-- y su posterior consolidación. …”
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  10. 8590
    por del número, Colaboradores
    Publicado 2018
    “…Es autor de Hara Kiri Salomé: Motivos para desconfiar del método (San Roque, 2015) y Santita, el caballero demorado y otros bichos de teatro para niños (Cosa de muñecas, 2016), entre otros textos dramáticos, varios de ellos puestos en escena en México y España. …”
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