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“…Jorge Vaca Uribe.Si podemos afirmar que el primer paso está dado es porque la revista es una realidad que se renueva periódicamente con contenidos de calidad, en un medio innovador y con un importante impacto en su comunidad de referencia: ustedes, nuestros lectores que superan cifras de consulta que jamás habíamos imaginado.En el Instituto de Investigaciones en Educación continuamos con una larga tradición inaugurada con la Colección Pedagógica Universitaria hace más de treinta años; la CPU-e, Revista de Investigación Educativa arranca su tercer año de existencia tratando de honrar esa trayectoria, manteniendo su constancia y el rigor académico respecto de sus criterios de publicación.Con estos cinco números hemos logrado una mayor institucionalización de nuestro proyecto editorial, afianzamos la integración de los órganos de dirección y dictaminación de la revista, nos hemos sometido a una evaluación externa, también hemos ampliado nuestras redes de intercambio y estamos en condiciones de buscar el reconocimiento de nuestra revista dentro de los programas federales de apoyo a las publicaciones científicas.Con estos cinco números hemos probado que tanto el formato como el vehículo de comunicación (Internet) han resultado exitosos: decenas de miles de consultas, comentarios de nuestros lectores y colegas nos impulsan a continuar con esta empresa cultural. …”
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“…Esta renovación responde a seguir impulsando la prestigiosa tradición editorial de la UV y el valor que dentro del campo de la generación y socialización del conocimiento representa su sello editorial. …”
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“…Gestionar: Revista De Empresa Y Gobierno, 2(3), 16–34. https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.03.002   Báez, J. (2021). Tradición contra innovación en los modelos de formación jurídica universitaria en México. …”
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“…Con el respaldo de haber sostenido la Colección Pedagógica Universitaria durante 30 años y tener 40 ejemplares publicados, el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana inicia ahora un nuevo proyecto editorial que intenta recuperar lo mejor de nuestra tradición y, al mismo tiempo, renovar nuestros mecanismos de difusión del trabajo académico. …”
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“…Revista de Investigación Educativa ofrece un amplio y polifacético panorama de diferentes enfoques conceptuales, metodologías, niveles escolares y actores educativos que en su conjunto contribuyen a afianzar la investigación educativa mexicana.Para concluir, cabe una vez más señalar esa gran paradoja detectada por Don Pablo Latapí: la coincidencia en este país de una tradición académica de excelencia cada vez más comprobable en investigación educativa, por un lado, y la persistencia de fallos, abismos de desigualdades y problemas estructurales −no sólo coyunturales− en el sistema educativo mexicano, por otro lado. …”
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“…El Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana se precia de tener una añeja tradición editorial, a la cual se buscó dar a un giro innovador en 2005, transformando la Colección Pedagógica Universitaria, con 30 años de trayectoria, en una nueva publicación cien por ciento electrónica, la CPU-e, Revista de Investigación Educativa.Con el fin de consolidar la CPU-e, desde sus primeros números se decidió apegarse a criterios editoriales que le otorgaran un sello de calidad y le permitieran tener acceso a índices, bases de datos y directorios que contribuyeran a su visibilidad. …”
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“…Son de destacar los aportes que ofrecen estas experiencias con recuperación de tradiciones académicas, a la docencia, investigación y extensión universitarias.…”
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“…Careciendo de esta información básica, diagnósticos peyorativos como aquellos que algunos se atreven a hacer de forma global de todo un subsistema educativo, constituyen simplemente nuevos ejemplos de una larga tradición de discriminación de los “otros”, de la población indígena, rural y/o marginada por parte de las élites letradas y sus funcionarios de turno.Estos temas, entre otros, requieren la revisión de criterios y su connotación ideológica; un análisis de su congruencia y pertinencia; la realización de diagnósticos y análisis que incorporen elementos contextuales fundamentales para la comprensión de la dimensión local que hace específica cada situación educativa y que podría permitir el planteamiento de propuestas pedagógicas pertinentes en una ruta, larga aún, para elevar la calidad de la educación.…”
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“…Justicia. (28), 15-31. doi:http://dx.doi.org/10.17081/just.20.28.1032 Báez, J. (2021). Tradición contra innovación en los modelos de formación jurídica universitaria en México. …”
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“…Lo que permite la interlocución entre experiencias y ejercicios tan dispares es su anclaje en lo que Allan Kaprow ha denominado el “arte como vida”, es decir, el arte que mezcla los géneros o los evita: “el principal diálogo de los hacedores del arte como vida no se lleva a cabo con el arte, sino con todo lo demás”.Si bien la confusión de categorías ha ampliado la gama de lo que cuenta como práctica artística, lo que nos interesa de esta experiencia en tanto teatro, imagen y etnografía es una conversación interdisciplinaria que vulnera los límites entre modalidades y borra las fronteras entre los medios, los géneros o las tradiciones culturales. Porque la discusión nos conduce a la toma de conciencia de la “índole contingente, resbalosa y decididamente contextual de la formación de conocimiento” (Jackson, 10). …”
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