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  1. 1541
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    Just watching is not enough: Fostering simulation-based learning with collaboration scripts
  2. 1542
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    Physicians’ roles in competency-based teaching: Do students recognize them?
  3. 1543
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    “Heidelberg Standard Examination” – Final year students' experiences with a handbook and instructional videos to improve medical competence in conducting physical examinations
  4. 1544
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    Digital Teaching and Digital Medicine: A national initiative is needed
  5. 1545
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    Teaching load – a barrier to digitalisation in higher education? A position paper on the framework surrounding higher education medical teaching in the digital age using Bavaria, Germany as an example
  6. 1546
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    How can General Practice be incorporated longitudinally in medical studies? Students’ views on the development of a new rural health program
  7. 1547
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    Self-evaluation of present clinical skills by medical students in the years 3 to 6 – a pilot study in four European countries
  8. 1548
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    How case representations of medical students change during case processing – Results of a qualitative study
  9. 1549
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    Development and initial Experience of an online Exchange Platform on Sex and Gender Aspects in Medicine: “GenderMed-Wiki”
  10. 1550
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    Prevalence and treatment of sexually transmitted infections in men followed by urologists in Germany – a cross sectional study with 347,090 men
  11. 1551
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    The rates of quinolone, trimethoprim/sulfamethoxazole and aminoglycoside resistance among Enterobacteriaceae isolated from urinary tract infections in Azerbaijan, Iran
  12. 1552
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    Conservative treatment of fingertip injuries in children – first experiences with a novel silicone finger cap that enables woundfluid analysis
  13. 1553
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    Influenza and respiratory syncytial virus screening for the detection of asymptomatically infected patients in hematology and oncology
  14. 1554
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    Barriers to practicing General Practice in rural areas – Results of a qualitative pre-post-survey about medical students during their final clinical year
  15. 1555
    por Harendza, Sigrid
    Publicado 2018
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    To trust? Or to verify?
  16. 1556
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    Examining the nature of feedback within the Mini Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX): an analysis of 1427 Mini-CEX assessment forms
  17. 1557
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    A pilot survey of student perceptions on the benefit of the OSCE and MCQ modalities
  18. 1558
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    Development, implementation and first insights of a time- and location-independent longitudinal postgraduate curriculum in emergency medicine
  19. 1559
    por Möltner, Andreas
    Publicado 2018
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    Dealing with flawed items in examinations: Using the compensation of disadvantage as used in German state examinations in items with partial credit scoring
  20. 1560
    por Drees, Simon, Geffert, Karin, Brynen, Rex
    Publicado 2018
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    Crisis on the game board – a novel approach to teach medical students about disaster medicine
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