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Naturwissenschaftliche Bildung fördern: Indikatoren und Zusammenhänge bei Entwicklungsprozessen in SWiSE
PISA und TIMSS führten zu einem vermehrten Kompetenzdiskurs in Schule, Unterricht und Bildungspolitik. SWiSE versucht kompetenzorientierten Unterricht durch die Einführung bzw. Weiterentwicklung des selbstständigen Lernens, offener Lehr-Lernformen und Lehrerkooperation zu fördern. Doch stellt sich d...
| Autores principales: | , , |
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| Lenguaje: | ger |
| Publicado: |
Haupt
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://cds.cern.ch/record/2280775 |