Contexto escolar y comprensión lectora en la prueba ENLACE en bachilleratos de Jalisco

Se investiga la relación entre los resultados en comprensión lectora y cinco factores socioeconómicos ligados al contexto escolar: marginación, género, turno, modalidad y sostenimiento. Se inicia con un análisis comparativo de los resultados de las pruebas PISA y ENLACE, y se  efectúa una revisión b...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gutiérrez Pulido, Dr. Humberto, Aguiar Barrera, Dra. Martha Elena, Díaz Caldera, Mtra. Lizbeth
Formato: Online Artículo
Lenguaje:spa
Publicado: Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana 2015
Materias:
Comprensión lectora
marginación
género
rendimiento académico
turno
reading ability
marginalization
gender
academic performance
shift
Acceso en línea:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1285
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i20.1285

Internet

https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1285
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i20.1285

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