Contenido social-experimental de las asignaturas: su influencia en las preguntas de alumnos y profesores universitarios

Algunas investigaciones que analizan la interacción en el salón de clases, identifican el nivel cognitivo de las preguntas, debido a que es una de las principales estrategias implementadas por los profesores durante las clases para la construcción del conocimiento. Esta investigación tuvo como propó...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Galicia Moyeda, Iris Xóchitl, Sánchez Vera, Hilda, Ventura Martínez, Patricia
Formato: Online Artículo
Lenguaje:spa
Publicado: Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana 2015
Materias:
Discurso en el aula
preguntas
construcción de conocimiento
nivel cognitivo
classroom discourse
questions
construction of knowledge
cognitive level
Acceso en línea:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1731
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i21.1731

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