Prácticas inclusivas de formadores de docentes de una escuela normal del noroeste de México

En México, las Escuelas Normales forman a los futuros docentes, por lo que deben enseñar los principios de la educación inclusiva y ser inclusivas. El objetivo del presente estudio fue identificar algunas características y prácticas inclusivas de los formadores de docentes de una Escuela Normal. Par...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: García Cedillo, Ismael, Coronado Osuna, Guadalupe, Rodríguez Quiñones, Bianca Guadalupe, Romero Contreras, Silvia
Formato: Online Artículo
Lenguaje:spa
Publicado: Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana 2022
Materias:
prácticas inclusivas
Escuela Normal
formadores de docentes
docentes en formación
educación inclusiva
inclusive practices
Normal School
teacher educators
pre-service teachers
inclusive education
Acceso en línea:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2797
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i34.2797

Internet

https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2797
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i34.2797

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