Educación remota emergente en primarias urbanas y rurales. Revisión sistemática de 2019-2021

La pandemia mundial ocasionada por COVID-19 demandó la educación remota de emergencia. Ante tal acontecimiento surge el interés por realizar esta revisión sistemática, para identificar qué se ha priorizado estudiar sobre dicho tema en educación primaria, valorando los desafíos que las investigacione...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Uuh Chuc, Andrea Guadalupe, Aguilar Riveroll, Ángel Martin
Formato: Online Artículo
Lenguaje:spa
Publicado: Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana 2022
Materias:
contextos socioeducativos
educación primaria
educación remota de emergencia
escuelas urbanas y rurales
pandemia
socio-educational contexts
elementary education
emergency remote education
urban and rural schools
pandemic
Acceso en línea:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2820
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i35.2820

Internet

https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2820
https://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i35.2820

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