Impact psychologique de l'enseignement à distance sur les enseignants marocains pendant le confinement au temps de la pandémie Covid-19

INTRODUCTION: Dès l'apparition de la pandémie Covid-9 le ministère de l'enseignement marocain a décidé d'adopter l'enseignement à distance (EAD) pour atténuer l'impact de la fermeture des établissements scolaires. L'Objectif de l’étude était d’étudier l'impact psychologique de L'EAD sur les enseignants marocains durant la période de la pandémie Covid-19. METHODES: Il s'agit d'une étude transversale via un questionnaire en ligne basé sur l'HADs (Hôpital Anxiety and Dépression scale). RESULTATS: Nous avons reçu 148 réponses dont 64,9% étaient des femmes. L’âge moyen de nos participants était de 41,10 ± 11,54 ans. 79,1% des répondants ont participé à l'EAD dont 58,8% ont été obligés d'acquérir des outils pour l'EAD et 71,6% n'avaient jamais bénéficié d'une formation en EAD. Entre le début et la fin du confinement nous avons remarqué une diminution du degré de motivation des enseignants (56,9 % vs 29,4%). Selon l'HAD, 36,2% avaient une symptomatologie dépressive certaine et 41,3% une symptomatologie anxieuse certaine avec une prédominance féminine (dépression 43,2% vs 24% p=0,02 ; anxiété 51,7% vs 23,5% p=0,001). Les fréquences de la symptomatologie dépressive et anxieuse étaient plus élevées chez ceux qui avaient participé à l'EAD (39,4% vs 24,1% p=0,1, 43,8% vs 30,8% p=0,226 respectivement) mais l'association n’était pas significative. La symptomatologie dépressive seule était plus fréquente chez les enseignants qui ont été obligé d'acquérir de nouveaux outils de l'EAD (45,7% Vs 21,4% p=0,02, chez ceux qui n'avaient jamais bénéficié d'une formation en EAD (42,4% Vs 10%, p=0,046) et chez qui étaient non à peu satisfait du déroulement de l'EAD (44,3% Vs 19%, p=0,03). CONCLUSION: Nous n'avons pas pu démontrer une association significative entre EAD et symptomatologie anxio-depressive, cela peut être expliqué par la faible taille de l’échantillon et le mode de recueil en ligne. Mots clés enseignement à distance ; Impact psychologique ; COVID19 ; Anxiété ; Dépression Déclaration de liens d'intérêts Les auteurs n'ont pas précisé leurs éventuels liens d'intérêts