Welche Rolle spielen die soziale Herkunft und die Schulform für die Wahrnehmung von digitalem Feedback und das akademische Selbstkonzept während der COVID-19 Pandemie?

How students perceive feedback shapes the impact of feedback on academic achievement and the development of academic self-concepts. The COVID-19 pandemic changed the framework of school learning and thus the opportunities for feedback in the classroom. In the present study, a sample of 668 students...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Emde, Fabian Alexander, Weber, Kira Elena
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: Springer Fachmedien Wiesbaden 2022
Materias:
Empirischer Originalbeitrag
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9069120/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/37520853
http://dx.doi.org/10.1007/s35834-022-00335-9

Internet

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9069120/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/37520853
http://dx.doi.org/10.1007/s35834-022-00335-9

Ejemplares similares