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Auswirkungen der Digitalisierung auf das Weiterbildungsangebot für gering Qualifizierte. Eine datenbankbasierte Angebotsanalyse für Rheinland-Pfalz

In the context of digitization in education, the risks of inequality are often discussed. From this perspective, the article examines the effects of the digitalization of continuing education for the “low-skilled” in the area of computer/IT basics. The data is accessed via continuing education datab...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lacher, Sophie, Rohs, Matthias
Formato: Online Artículo Texto
Lenguaje:English
Publicado: Springer Fachmedien Wiesbaden 2023
Materias:
Acceso en línea:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9992904/
http://dx.doi.org/10.1007/s40955-023-00236-y
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author Lacher, Sophie
Rohs, Matthias
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description In the context of digitization in education, the risks of inequality are often discussed. From this perspective, the article examines the effects of the digitalization of continuing education for the “low-skilled” in the area of computer/IT basics. The data is accessed via continuing education databases, which have hardly been used in offer research to date. The results show that the special requirements of the target group for digitalised continuing education can be met by appropriate programs, but at the same time the heterogeneity of the target group is not sufficiently considered.
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institution National Center for Biotechnology Information
language English
publishDate 2023
publisher Springer Fachmedien Wiesbaden
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spelling pubmed-99929042023-03-08 Auswirkungen der Digitalisierung auf das Weiterbildungsangebot für gering Qualifizierte. Eine datenbankbasierte Angebotsanalyse für Rheinland-Pfalz Lacher, Sophie Rohs, Matthias ZfW Forum In the context of digitization in education, the risks of inequality are often discussed. From this perspective, the article examines the effects of the digitalization of continuing education for the “low-skilled” in the area of computer/IT basics. The data is accessed via continuing education databases, which have hardly been used in offer research to date. The results show that the special requirements of the target group for digitalised continuing education can be met by appropriate programs, but at the same time the heterogeneity of the target group is not sufficiently considered. Springer Fachmedien Wiesbaden 2023-03-08 /pmc/articles/PMC9992904/ http://dx.doi.org/10.1007/s40955-023-00236-y Text en © The Author(s) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Open Access Dieser Artikel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Artikel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) .
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